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邊玩邊學-感覺統合訓練的奧秘
OT 彭思強
小強在家中是個活潑好動的孩子，父母及長輩都很疼愛，五歲後，幼稚園中班入學，剛開始到新環境，沒有一般孩子對環境的陌生及不安感，很開心的與小朋友互動，主動探索校內設施，開學後一個月，老師向家長反映，小強在校時，常常衝撞到同學，上課時間會突然站起來或搖動椅子製造聲響，看故事書時常用破，有一次跌倒了流血沒有一般孩子哭泣難過的反應，就像沒事一樣繼續玩，於是老師建議家長去找職能治療師做感覺統合的評估。
一個孩子如果呈現出感覺統合失調的症狀，他可能需要感覺統合治療的幫助，通常他會有下列一種以上的症狀：
(1) 對觸覺、動覺、視覺、聲音過度敏感。
(2) 對觸覺、動覺、視覺、聲音反應不足。
(3) 專注力問題、容易分心、坐不住、發呆恍神。
(4) 人際互動和情緒問題。
(5) 活動量過高或過低。
(6) 動作笨拙或明顯地漫不經心。
(7) 衝動，缺乏自制力。
(8) 轉換環境、情境很困難。
(9) 無法讓自己安靜下來。
(10) 語言或動作發展遲緩。
(11) 自我概念差。
(12) 學業成就落後。
看書時容易把書用破，走路容易絆倒或撞到桌角、椅腳、撞到同學，這可能就是感覺統合不良的狀況，因為大腦無法判斷自身與物品之間的距離，也無法判斷自己移動的速度（前庭覺）以及無法正確控制姿勢與使用的力氣大小及腳抬起高度（本體覺），跌倒了流血卻沒有一般孩子哭泣難過的反應，對痛覺的反應不足(觸覺)因此容易造成意外。
感覺統合的遊戲
遊戲是孩子不斷學習的重要媒介,在具有安全保護性的環境下進行,很生活化的玩遊戲,也能夠幫助孩子在感覺統合上的順利發展,這些遊戲對正常的孩子及感覺統合異常的孩子都有很有幫助
感覺統合治療成功時,我們可期待小朋友有下列的進步：
1.中樞神經系統會以更有效的方式處理感覺訊息。
2.注意力較集中,行為組織能力較好且顯得有自信。
3.粗細動作的精細度、協調度、靈敏度較進步。
4.對感覺訊息太敏感或太遲鈍者漸漸正常化,因而改善情緒表現和人際關係。
5.語言發展進步。
6.學業表現進步。
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